Репетиторы из вуза МФТИ Московский физико-технический институт (государственный университет)

С Полиной Анверовной дочь занималась профильной математикой три летних месяца перед 11м классом. Нашей целью было разобрать вторую часть ЕГЭ. Полина хороший репетитор, объясняет доступно, приятна в общении, не торопится, добивается чтобы ученик понял материал. Задавала после каждого занятия домашку, проверяла, если что то неверно, разбирали снова. Полина у нас не первый репетитор по математике, мне есть с кем сравнить, дочь занималась в 9м классе и в 10м, так вот, я довольна её работой, жалею, что не обратилась к ней год назад. Полина всегда на связи, отвечает на все вопросы, пунктуальная, переживает за результат. Спасибо Полине за работу! Рекомендую!

Я студент, закончил бакалавриат МИСиС. Владимира выбрал, как репетитора для повторения материала для поступления в магистратуру, за 2 года обучения без повторения, вся информация выветрилась из головы. Занимались с Владимиром 2 месяц, за это время повторили практически весь курс высшей математики, что считаю хороший результат, изначально я попросил фокусировать на прикладных знаниях для решения задач вступительных экзаменов, этого курса мы и придерживались, благодаря чему, я смог достичь хорошего понимания многих тем, которые были на экзаменах. В общем я остался доволен результатом занятий

Однозначно рекомендуем преподавателя! ответственный подход, доходчивое объяснение, каждую встречу ребёнок решал задачи с удовольствием, даже домашнюю работу, мальчик делал без напоминания, что говорит о том, что преподаватель смог заинтересовать предметом.

Репетитор занимается с сыном информатикой, основная цель на данном этапе подготовка к ОГЭ, планируем продолжить занятия и не только по информатике. Все нравится и всё устраивает. Рекомендуем Георгия Александровича для занятий как грамотного специалиста, умеющего правильно выстроить образовательный процесс.

Григорий Александрович занимался с сыном год. Понравилось его отношение к работе: репетитор не просто рассказывал и спрашивал, а проявлял заинтересованность именно в результате, критерии которого мы обсудили заранее. Если видел, что где-то сын "проседание", сразу что-то менял (предлагал новый вид задач, т. е. сразу подходил к проблеме с другой стороны, не апеллировал к тому, что "я дал, а ты не взял" ). Сын занимался с удовольствием. А я всегда была в курсе того, что у него получается, а что нет.